浙江省探索建立完善中小学教师培训制度

发布时间:2020年08月12日 16:51:38  作者:浙江都市网

浙江省探索建立完善中小学教师培训制度

〔2011〕第6期 总第72期

浙江省颁布《中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》,从2011年起,对全省全日制普通中小学(含民办学校)在职专任教师和校长进行每5年一周期的全员培训,并探索建立和完善中小学教师培训长效机制。

一是建立教师自主选学制度。教师按照学校培训要求,制订个人专业发展5年规划和年度计划,根据培训机构提供的培训课程、形式和时间,进行自主选择。一周期内的培训时间,可集中使用,也可分散使用。

二是建立培训学时管理制度。学校落实专人及时登记教师参与培训的情况,并记入教师专业发展档案。教师一周期内培训时间累计不少于360学时,至少参加一次不少于90学时的集中培训。新任教师试用期内参加不少于180学时的培训,其中实践培训不少于60学时。新任校长到岗一年内参加300学时的任职资格培训,其中集中培训不少于90学时。

三是建立培训机构资格认定制度。省教育厅统一制订和公布认定条件,根据教育管理权限,分级开展培训机构认定工作,并实行动态管理。经认定的培训机构可通过竞争形式,参与教师专业发展培训工作。

四是建立培训项目考核制度。省教育厅根据工作需要、教师及社会反映,每年不定期地组织专家对培训机构设置和实施培训项目情况进行抽查,并公布抽查结果。对培训存在严重问题的机构及项目进行黄牌警告,若限期整改无明显改进的,取消培训项目或机构的培训资格。

五是建立专门网络管理平台。依托省教育厅门户网站,建立与各级教育行政部门门户网站相链接的全省教师培训网络管理平台。培训机构须在平台上公布资质条件、培训项目及具体内容;教师和学校通过平台进行自主选学;各级教育行政部门通过平台进行教师培训管理。

六是建立教师培训经费保障制度。教师培训经费按办学体制和责任,由市、县政府为主负责筹集。各地财政按每年不少于当地教职工工资总额3%的比例安排专项资金,用于中小学教师培训;中小学校按照不少于学校年度日常公用经费总额10%的比例,提取教师培训经费。省级每年安排专项资金,用于省级培训和补助奖励市、县级培训。

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